Să ne dăm palme sau nu

Să ne dăm palme, poate dormim şi visăm urât şi e timpul să ne trezim.

Fost ministru la Educaţie, Liviu Pop, preşedinte al Comisiei pentru Învăţământ din Senat, s-a remarcat - şi se remarcă - prin greşeli de gramatică, de exprimare şi nu numai.

Perlele produse de acest politician le notez aleatoriu.

Context. Un profesor de istorie care dădea meditaţii a fost acuzat de pedofilie pentru că s-a dat cocoş la o minoră.

Ce zice fostul: Discutăm despre părinţi care nu îşi supraveghează copiii! Trebuia să verifice clar ce fac copiii lor in relaţia cu un anumit profesor. Reporterul: E şi vina părinţilor? Absolut, zice el.

Context. In manualele de anul acesta sunt foarte multe greşeli, inclusiv in cel de matematică: între numărul 12 şi numărul 16 este trecut semnul “mai mic”, dar e interpretat greşit:  “mai mare” - altfel spus,  12 e mai mare decât 16.

La întrebarea pe care i-o adresează jurnaliştii cu privire la greşeală, răspunde:

Deci în baza numerică 10, 12 este mai mic decât 16. În altă bază numerică, 12 s-ar putea să fie mai mare ca 16, adică în baza 5.

(mai apoi şi-a cerut scuze pentru gafă, pretextând că nu a înţeles corect întrebarea - in baza 5 nu exista cifra 16 - in baza 5, 16 e exprimat de trei ori 5 şi 1). Notă: Pop e profesor de matematică. Eu nu înţeleg nimic din aceste sisteme de numeraţie, dar nici nu pretind că aş şti multe in materie.

Context. Videoconferinţa cu inspectorii şcolari din toată ţara, despre Legea Educaţiei Naţionale, despre manuale şi auxiliare, finanţarea şcolilor şi salarizarea profesorilor.

Zice: Rolul elevilor este unul foarte important, pentru că voi sunteţi, şi când spun “voi” mă refer la învăţământul liceal, voi trebuie să fiţi promotorii acestei reforme.

Vă place cum arată şcoala, când aţi intrat acum 18 ani sau 17 ani? Atunci aţi intrat in clasa I.

Context. Ca ministru, a trimis o circulară pentru interzicerea auxiliarelor in şcoli - aici intră şi Gazeta Matematică (revistă cu o tradiţie de 120 de ani). I-a ameninţat cu sancţiuni pe profesorii care folosesc astfel de materiale (auxiliare), de orice fel, de la grădiniţă şi până in clasa a XII-a.

Dupa o zi, se adreseaza editurilor: Începând de luni pot fi depuse auxiliarele pentru autorizare. Nu se pune problema să scoatem auxiliarele.

Context. Discurs la deschiderea anului universitar, in octombrie 2017, la Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi.

Zice: Reforma înseamnă egalitate de şanse, înseamnă învăţământ de calitate.Fiecare copil trebuie şi merită să aibă acces direct la şcoala, studii, un viitor mai bun decât cel prezent. […] Vă propun să luptaţi pentru visul vostru cu tenacitate, cu muncă multă, cu inspiraţie, creativitate şi respect pentru cei din jur. Vă propun aşadar o reţetă pentru succes. Iar clasic e fantastic, ca să parafrazez o frază folosită in sfera muzicală. Iaşiul are o putere intelectuală şi o vitalitate creativă atât clasică cât şi fantastică. […] România are nevoie de o mentalitate câştigătoare. Eşecul şi frustrarea nu-şi au locul in învăţământul românesc şi nici in viaţa dumneavoastră.

Context. Discurs in plenul Senatului, in cadrul dezbaterii unei moţiuni de cenzură împotriva lui.

Zice: In viaţă, ca şi in politică, există greşeli şi există erori. Este esenţial însă faptul că greşelile se pot corecta, erorile nu.

(oferă el ceva explicaţii, referindu-se la ”erori de tip 3”, din matematică).

Mai sunt multe, dar ar fi şi mai lung textul. Nimeni nu-i perfect! Greşeli facem toţi - mai multe sau mai puţine - dar cred că astfel de greşeli nu pot fi permise unor cetăţeni care reprezintă un popor. Hm! Sau… aşa suntem, in majoritate, şi aceşti cetăţeni reprezintă realitatea învăţământului din România, reprezintă oamenii care au trecut prin şcolile româneşti? Mi-e greu să cred dar evit să citesc statisticile pe temă.

De ce adun “perle” de acest gen? Să nu uit pe cine să evit la alegerile electorale - pe cei ca el, pe cei care propun astfel de oameni pentru diferite funcţii. Din păcate, nu e singurul.